Das Bilderbuch

Von großer Bedeutung für die Entwicklung der Kinderliteratur war die Einführung von Illustrationen. Johann Amos Comenius gab 1658 in Nürnberg das erste Sachbilderbuch und das erste Unterrichtsbuch für Kinder in lateinischer Sprache heraus. Der evangelische Theologe und Pädagoge nannte es ,,Orbis sensualium pictus“ (Die sichtbare Welt in Bildern) und es wurde 1979 nachgedruckt. ,,Orbis“ bedeutet soviel wie ,,Kreis“. Die Bilderfibel wurde in fast alle europäischen Sprachen sowie ins Arabische, Türkische und Persische übersetzt und war auch als mongolische Ausgabe erhältlich. Inhaltlich hatte das Buch eine Vielzahl von Themen aus dem Alltag, die mit Holzschnitten veranschaulicht wurden, zu bieten.

Friedenserziehung

Die Friedenserziehung hat er in seinem Hauptwerk „Magna Didactica” (Die große Didaktik = griechisch für die „Kunst des Lehrens“) dargelegt. 1960 wurde das Hauptwerk übersetzt. Heute werden unter Didaktik sowohl wissenschaftliche Theorien des Lehrens als auch Lehren und Theorien zu Bildungsinhalten und Lehrplangestaltung verstanden. Sein Ziel war es u. A. Kinder durch größeres Naturverständnis, breite Ausbildung und religiöse Erziehung zu friedlichen und gerechten Menschen zu machen. Er formulierte diese in ganz Europa sehr einflussreichen Ideen in einer Zeit, als die europäische Bevölkerung unter den schrecklichen Folgen des 30-jährigen Krieges  zu leiden hatte. Neuen Aufschwung erhielten die Ideen der Friedenserziehung im Vorfeld des 1. Weltkrieges (1914-1917) durch Bertha von Suttner (1843-1914), die 1905 mit dem Friedensnobelpreis ausgezeichnet wurde. Heute stützen sich verschiedene Formen der Friedenserziehung auf Entwürfe von nichtmilitärischer Verteidigung, der so genannten sozialen Verteidigung.

Erziehung

Die Kindererziehung spielte im Mittelalter in Europa keine eigenständige Rolle. Erst während der Renaissance erlangten Kindheit und Erziehung wieder einen neuen Stellenwert, der schließlich in der Formulierung von Ansprüchen wie der „Allgemeinbildung” endete. Diese Ansätze des frühen 19. Jahrhunderts stellen die Grundlagen zur Formulierung von gesellschaftlich bedeutsamen Erziehungszielen dar. Seit dieser Zeit spielen auch Schulen als verfügbare Bildungsinstitutionen die wichtigste Rolle (Schulpflicht). Im Erziehungs- bzw. Bildungsroman des 19. Jahrhunderts stellten verschiedene Autoren ihre Erziehungsmodelle oder -programme exemplarisch dar. Die Erziehungswissenschaft (auch: Pädagogik) untersucht insbesondere die Erziehungsvorgänge. Erziehungstheoretiker wie Fröbel oder Pestalozzi setzten auf die kindliche Einsicht in das sittlich Gute. Daran anknüpfend entwickelte sich außerdem stark die Waldorf-Pädagogik und die Theorien der italienischen Ärztin Maria Montessori (Montessori-Pädagogik).

Werke (Die Zahlen stellen das Jahr da, in dem das Werk begonnen wurde.)

 Am wichtigsten waren zwei Werke: zum Einen sein reformerisches Werk zur Theorie und Praxis der Erziehung mit seinen Lehrbüchern, wie z. B. Ceská didaktika (Große Didaktik) und Orbis sensualium pictus, die lange Zeit eines der meistgelesenen Schulbücher Deutschlands waren.

 Werk                                          Jahr

Quellen:

• Microsoft ® Encarta ® Professional 2002. © 1993-2001 Microsoft Corporation.

• Microsoft® Encarta® Enzyklopädie 2002. © 1993-2001 Microsoft Corporation.

• Fackel Lexikon/ Fackelverlag/ Bibliographische Institut AG/ Mannheim/ 1972

• Großes Universal Lexikon/ Corvus Verlag/ Berlin/ 1976

• Lexikon der Weltgeschichte/ KAPP- Verlag OHG/ Bensheim/ 1977

• Internet

erstellt von Marvin Haggenmüller, LFR Oberderdingen, Klasse 8a, Januar 2003

© TAPAS Project. Last update of this page: 2003-04-26

Webmaster: Gregor Svoboda , LFR Oberderdingen. 

The "TAPAS Project" and its participated schools, teachers & students aren't responsible for the contents of any linked external websites